{"id":26174,"date":"2026-06-30T09:24:17","date_gmt":"2026-06-30T12:24:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sociales.unlz.edu.ar\/?p=26174"},"modified":"2026-06-30T09:43:34","modified_gmt":"2026-06-30T12:43:34","slug":"marina-paulozzo-coordinara-importante-grupo-de-trabajo-de-la-asociacion-latino-americana-de-investigacion-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/2026\/06\/30\/marina-paulozzo-coordinara-importante-grupo-de-trabajo-de-la-asociacion-latino-americana-de-investigacion-en-educacion\/","title":{"rendered":"Marina Paulozzo coordinar\u00e1 importante Grupo de Trabajo de la Asociaci\u00f3n Latino Americana de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

La Profesora Marina Paulozzo, de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (Argentina) coordinar\u00e1 el Grupo de Trabajo Curr\u00edculo de la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (ALIE) junto a los investigadores Carmen Burgos Videla, de la Universidad de Atacama (Chile) y Rafael Ferreira de Souza Honorato de la Universidad Estadual Estadual da Para\u00edba.<\/p>\n\n\n\n

Con una duraci\u00f3n prevista de 4 a\u00f1os, el grupo re\u00fane a 55 investigadores de Brasil, Argentina, Chile, M\u00e9xico y Colombia, y ser\u00e1 el GT 6, el mayor grupo de trabajo de la ALIE. La propuesta busca articular investigadores latinoamericanos en torno al curriculum, entendido como espacio de disputa pol\u00edtica y producci\u00f3n de significados.<\/p>\n\n\n\n

Entre los objetivos est\u00e1n el fortalecimiento de las redes acad\u00e9micas, la circulaci\u00f3n de las investigaciones y la construcci\u00f3n de agendas compartidas en el campo curricular.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan Marina Paulozzo, docente y directora de la Especializaci\u00f3n en Did\u00e1ctica y Curriculum, y docente y co directora de la Maestr\u00eda en Curriculum de la UNLZ, la participaci\u00f3n de esa Universidad en la coordinaci\u00f3n del GT ampl\u00eda las posibilidades de internacionalizaci\u00f3n de la UNLZ y de otros programas de posgraduaci\u00f3n argentinos vinculados al campo curricular.<\/p>\n\n\n\n

“Para la UNLZ, asumir y coordinar desde el GT, conjuntamente con colegas de Chile y Brasil, representa algo extremadamente importante, sobre todo por las posibilidades de internacionalizaci\u00f3n que esa articulaci\u00f3n puede producir, principalmente para los programas de posgraduaci\u00f3n de los cuales formo parte. Pero no solo por eso, el GT re\u00fane un n\u00famero significativo de investigadores experimentados del campo curricular, muchos de ellos ampliamente reconocidos en Am\u00e9rica Latina, lo que ampl\u00eda las posibilidades de di\u00e1logo, producci\u00f3n colectiva y fortalecimiento de redes de investigaci\u00f3n”, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El GT prev\u00e9, en los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os, acciones como mapeo regional del campo curricular, estudios comparados, seminarios peri\u00f3dicos, participaci\u00f3n en eventos internacionales, publicaciones colectivas e actividades abiertas al p\u00fablico. Tambi\u00e9n est\u00e1n previstas articulaciones institucionales y la ampliaci\u00f3n de la circulaci\u00f3n de investigaciones en plataformas acad\u00e9micas digitales.<\/p>\n\n\n\n

Para Paulozzo, el grupo nace con la propuesta de enfrentar desaf\u00edos comunes a las pol\u00edticas educacionales latinoamericanas, sin dejar de atender las especificidades locales. “Lo m\u00e1s importante en este GT es pensar que no surge solo como un espacio acad\u00e9mico formal, m\u00e1s como una articulaci\u00f3n latinoamericana en torno al curr\u00edculo entendido como campo de disputa pol\u00edtica, de producci\u00f3n de sentidos y de defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica. La propuesta deja en evidencia esa preocupaci\u00f3n en fortalecer di\u00e1logos entre investigadores de diferentes pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, reconociendo que nuestros contextos educacionales poseen cuestiones comunes, mas tambi\u00e9n especificidades que no pueden ser tapadas por lecturas universalizantes”, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n

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Tejiendo redes nacionales e internacionales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es importante se\u00f1alar que el grupo de trabajo se conecta a redes ya consolidadas en el debate curricular, como o GT 12 de la Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e4o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o, a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Curr\u00edculo, la Red Latino Americana de Estudos Curriculares, el Grupo Curriculum Argentina, el AT Curriculum de la Sociedad Argentina de Investigaci\u00f3n Educativa (SAIE). Esto deja a las claras que la iniciativa integra un movimiento regional m\u00e1s amplio en defensa de la investigaci\u00f3n curricular y de las pol\u00edticas p\u00fablicas de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Carmen Burgos Videla, de la Universidad de Atacama, Chile se\u00f1al\u00f3 que “el GT dialoga directamente con las pr\u00e1cticas educacionales latino-americanas porque parte de esa comprensi\u00f3n de que el curr\u00edculo no es apenas un documento, una norma o una prescripci\u00f3n\u201d, y agreg\u00f3: \u201cEst\u00e1 atravesado por disputas en torno al conocimiento, de la formaci\u00f3n docente, de las pol\u00edticas curriculares y de los modos de producir educaci\u00f3n en contextos concretos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En esa l\u00ednea, consider\u00f3: \u201cDesde este escenario, pienso que el grupo tiene potencial para acercar debates que muchas veces permanecen fragmentados entre los pa\u00edses de la regi\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Rafael Ferreira de Souza Honorato de la Universidad Estadual da Paraiba sostuvo que una de las principales caracter\u00edsticas del grupo es la apertura al di\u00e1logo entre diferentes perspectivas te\u00f3ricas. Seg\u00fan asegur\u00f3, el GT no pretende construir una visi\u00f3n\u00a0 \u00fanica sobre el curr\u00edculo, mas s\u00ed crear una articulaci\u00f3n en torno a los problemas comunes de las pol\u00edticas educacionales latinoamericanas.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, explic\u00f3 que la expectativa es consolidar redes permanentes de investigaci\u00f3n y ampliar el di\u00e1logo entre universidad y sociedad.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, destac\u00f3 “el fortalecimiento de las redes latinoamericanas de investigaci\u00f3n en curr\u00edculo, la ampliaci\u00f3n de la circulaci\u00f3n de las producciones de la regi\u00f3n, la construcci\u00f3n de agendas compartidas de investigaci\u00f3n y la consolidaci\u00f3n de espacios permanentes de di\u00e1logo sobre curriculum, pol\u00edticas y formaci\u00f3n docente”.<\/p>\n\n\n\n

\u201cResulta muy importante que la propuesta prev\u00e9 acciones y articulaciones con otros espacios y actores educativos, cuesti\u00f3n que ampl\u00eda la intervenci\u00f3n del grupo y en las universidades”, finaliz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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